英语老师搞笑语录(文科可以做英语老师吗)

英语老师搞笑语录，文科可以做英语老师吗？

什么叫文科可以做英语老师么？

连很多英语专业的学生都做不到教好学生，还其他文科班的学生。

英语专业性很强，科班学过英语的学生中很多都不太胜任英语教学，更不用说非专业了。

英语听说读写译，教学中有很多要求，没有系统学过英语的人自己的方法很多基本上是错误的。

所以不允许外专业学生教英语。

培训机构家长说老师有口音？

我不知道你是属于学习管理师还是老师，这个事既然我看你的语气像是在和家长沟通，希望还是能不换老师，还是不要换老师为上策，那么我建议你可以这样做：

第一件事是了解家长的真实想法

到底是想随便找一个借口，唐塞一下来换老师，还是说想想通过这种方法退费，或者让你怎么处理，提出赔偿要求。这样我觉得你需要耐心和家长沟通，有些家长对于学生的问题容不得半点沙子，所以你需要尽自己所能介绍一下授课老师的优点，让家长明白单纯是口音的问题，学生听不清，时间长了也会磨合好，但是错过这个好老师，以后可就找不见了，这时你除了和家长沟通以外，你还可以和学生去沟通，毕竟学生是真正上课的人，一定要了解学生和家长的真实想法。

其实有口音的老师不见得教的不好，我大学是在山西上的，山西的老师口音也很重，但是并不影响我们大学老师授课，人无完人，老师也会有自己的缺点，而我觉得口音之类的是微不足道的，一两个月绝对可以克服。

第二件事，马上去和老师沟通了解一下学生和家长

了解他是怎么接触和授课的。如果家长是比较刁蛮的那一种，学生很不配合，那么之前我的推测自然而然就是成立的，那样就赶紧换老师，不要让事态恶化，换老师不要磨蹭时间长了，容易导致家长的退费损失生源。但换句话说，如果老师说家长积极配合，积极沟通，学生上课时努力学习，认真听讲，那么口音问题，很有可能学生已经忍耐了很久，因为听不清老师说什么导致的上课沟通不畅，那么这样的话，出于为学生好，也为老师好的考虑，这个是必须要换老师的。

最后无论是换不换老师一定不要让事情扩大化

比如让家长到处去说这个老师有口音之类的，或者让老师去和同事到处去说家长比较难伺候，这样都是非常不好的，会让事态变得恶化。对于培训机构而言，口碑非常的重要，一定要避免连锁反应。

如果您对这类问题还有进一步的询问，请在评论区告诉我，我一定会耐心解答的。

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英语教师资格证面试如何备考？

英语教师资格证面试备考很简单，请关注头条号“Maple老师谈教育”。我发布了很多免费的英语备考资料给大家，可以去下载哦。(下文附考生们觉得最难的课型——语法课逐字稿，全为作者码字辛苦原创，需要的朋友，添加关注，拿走不谢哦！祝大家早日成功上岸，拿到本本！)1. 英语语法课，属于知识型课型，很多朋友会觉得非常难，其实也是套路满满。2. 拿到这个题纸后，首先要看1.题目是：what is he doing？ 2.内容的呈现形式是：对话；而且最主要的结构就是现在进行时；3.基本要求可以清晰明白的告诉我们这节课是一个什么课型，很明显（2）中要求，讲解现在进行时，因此这是一节语法课；还有肢体语言也是一个需要有的环节，在我们设计课程的时候一定要加上，否则容易扣分。3. 关于要求还有4大隐性要求，大家一定要注意，及时要求里没说，你也一定要做到。那就是：1. 全英文授课；2. 跟学生交流互动环节；3. 必须有适当的板书；4. 时间控制在十分钟时间，最好是8分半左右。4. 语法课，顾名思义Grammar知识型课型，所用授课模式为PPP，1P：presentation知识呈现（分为演绎法deduction和归纳法induction）；2P：practice知识操练（分为机械型操练Mechanic drilling和意义型操练Meaningful drilling）；3P：production知识在综合的语言情境中的运用和展示（分为六大类型活动：role-play; debate; games; discussion; retelling; survey）,这些大家可以根据需要自行选取，语言其实都90%类似，只是换个形式罢了。5. 这个课型整体的授课思路是：I. warming-up II.presentation III.practice IV.production V. production 。那么，中间的3P环节该怎么操作呢？6. 我自己编制了7字诀来帮助大家：分别是“读(read)—找(find)—观(observe)—归(generalize)—教(teach)—练(practice)—展(use)”。按照这个来实施，那么知识型课型，会变得非常简单。接下来我们就结合这个考试题旨来给大家详细分析一下，以及给大家提供一篇经典的范稿，可以直接背诵。7. 题旨呈现：这是去年考的较多的课型，很简单，但很多人讲的不够好的一个题旨。（下面是精编的语法课模版，全为本人一晚上码字原创，喜欢的朋友复制粘贴后，点击“关注”，点赞和留言哦！） Greetings开场白

(要礼貌，面带微笑，站姿要挺立，眼神要自信，声音要大，有精气神。这一定是非常好的亮点。)

Good morning, my dear examiners. I am the Examinee No.4. Today it is my honor to stand here to share this class with you. Today my topic is What is he doing to learn Continuous tense. Can I begin my class now? Thank you! (鞠躬)I. Warming-up，热身环节导入。

引入环节我们有13种方法（下次会出一个专栏），但是方法不再多，而在于大家用的精不精。所有方法你都会，但是每种都不精湛，那还不如只会一种用的精湛就好。大家如果没有方法的时候我建议用视频法和图片法，这是虚拟课堂考试万能法。因为有没有这个图片和视频没关系，考官看不到，但是这里却使用了audio-visual teaching method，同时还能帮你快速很好且贴切的引入课程内容。

具体操作方法介绍：我们让学生看2张图片，然后一定要引导学生对图片进行描述，因为考官看不到，所以需要描述性的语言让考官有画面感。Good morning, boys and girls. How are you, today? Fine, good, I’m fine, too. Before having this class, I will let you watch 2 pictures. Now let’s look at the PowerPoint and please tell me what you can see in them. Cindy, please. Really good answer. Sit down, please. Cindy just told us there is a boy in them. He does housework and he swims. (这里要假设回答问题的学生还并不会现在进行时). Boys and girls, do you agree with Cindy’s answer. Fantastic job, please clap for her. Everyone, please tell me one question. If it is at present that the boy does these things, how can we describe these two pictures? Who can tell me? Gina, please. Really good job. Gina, you have a really right answer and I appreciate that you have got a preview. Gina just said he is swimming and he is doing housework. Boys and girls, now let’s look at the two modal sentences on the PowerPoint. I can tell you that all of them are Continuous Present Tense. And this class, we are going to learn more about it.（老师在黑板上写标题“Present Continuous Tense”,请注意书写。）II. Presentation(最重要，但最难)，呈现语法知识环节。

这里分为induction（归纳法呈现）和deduction（演绎法呈现），但是为了体现学生自主学习的环节，我们推荐使用induction法. 这里我将用“读-找-观-归-教”这几个思路，来进行给大家讲解。

读：读题旨上的对话（让学生小组合作，然后读这个对话）；找什么：找题旨中更多的现在进行时，然后老师板书2-3个在黑板上就好；观：让学生小组合作观察这些句子。归：让学生来归纳这些句子的相同点，用法，结构等。教：老师针对较难发现的点，给学生进行教学和总结。Now, I will need you (读)read the dialogue yourselves and them please (找)find out more sentences in present continuous tense. Then I will choose one student tell me. Now, let’s do it. (中间有短暂的停顿，让考官能感觉到你有这个活动)Now, let’s stop here. Cathy, please. Good answer. Cathy has a beautiful pronunciation. She just said “What is he doing? He is writing a letter. He is kicking a ball. He is flying a kite. He is watering the flowers; He is cycling.” (老师板书2-3个陈述句在黑板上即可。例如：He is writing a letter. He is kicking a ball. He is flying a kite.然后竖直并列排放，方便下一步学生对比。)Now this time, I need you to observe(观) the sentences on the blackboard and find out the similarities among them. I will give you three minutes. And then you should tell me your generalization(归). Do it now. Now stop here. Gina, please. You have a very good and careful observing. Sit down please, Gina. Gina just told us “all the sentences have one same tense and the same structure: that is the subject plus verb be plus doing”. Any other ideas? Next one. Cinderella, please. Boys and girls, do you agree with her? Yes. Her answers are totally right. She just said “The present continuous tense is used to indicate some actions that are taking place or going on.”At last, I will (教) teach you that all the sentences have the same tense--Present continuous tense. Its structure is “the subject plus verb be plus doing” and it is used to indicate some actions that are taking place or going on. So, boys and girls. Can you understand? Really good. III. Practice，操练所学语音知识环节。

这里分为机械性操练(Mechanic drilling)和意义型操练(Meaningful Drilling)。 我建议这里仅设置两个操练活动，第一个是机械性操练的活动，第二个是意义型操练的活动。接下来给大家做一个示范。

(机械性操练，不需要进行脑力思考活动)After you have finished learning the present continuous tense. This time, we will do some activities to practice it. The first exercise, you should use the dialogue on the paper and have conversations with your partners. And then I will choose some pairs to stand up to share. I will give you three minutes. Now, let’s do it. Now, let’s stop here. Judy and Lora, please. Your performance makes me feel good. Thank you, sit down, please. Bob and Tom, please. Another wonderful job. Thank you, sit down, please. (意义型操练，需要进行思考而且答案没有唯一性的训练)Now you should open your mind and work with your partners to think out more sentences with present continuous tense. Then some students will be chosen to stand up to have a sharing. Kate, please. Kate has very good ideas. She just said David is teaching children English and the children are listening to the teachers carefully. Lily, please. Lily also has a very open thinking. Sit down, please. She just said On Sunday, Wu Hua is playing basketball and Susan is feeding the birds.IV. Production, 综合语言交际活动，语言产出环节。

在这里需要将学生所有所学的语言知识进行在真实的综合交际情境中，进行使用。这里老师的话术可以按照：主(题)-(分)组-形(式)-时(间)-(分)享，这里的语言90%都是套路模版，被一个可以一劳永逸的。

Boys and girls, (主)now please imagine that the time is 9 o’clock in the morning on Sunday, what are you doing at that time? (组)I will divide you into six groups and (形)you should work with your group members to fill in the chart. (时)I will give you five minutes and (享)then some students will be chosen to have a sharing in making a short speech. Now let’s do it. Now stop here. Who can share us your speech? Jack, please. Wonderful performance. Sit down, please. Rose, please. Beautiful pronunciation and I think with more efforts, you will be a really good speaker in the future. Sit down, please. V. Summary and homework, 总结和课后作业环节。

这里95%的语言都是固定的套路，背诵一个其他的直接往进套就好。总结部分：可以请一个学生总结，让其他学生做补充。如果时间不够，直接老师带领学生进行总结就好了。作业部分，要多布置口语的任务，尽量少布置写的作业。

Time runs so fast. We come to the end of this class. I will lead you to have a conclusion of the whole class. This class we have learned the grammar--present continuous tense. We also practiced it and learned how to use it into the real exercise and the communicative language activities. Now I will give you the homework. You should try to make more accurate sentence in present continuous tense at home and the content should come from your daily life. Next class, some students will be chosen to have a sharing.Goodbye, everyone. See you next class.(鞠躬)板书设计所有回答均为码字原创，喜欢的朋友请“关注”和“点赞”哦！我会在“今日头条”和“悟空问答”中，继续推出高质量的问答给大家。作者简介：原某公教育（全国总部）讲师；原百强中学骨干英语教师，十三五课题专家，好未来总部英语学科诊断专家，重点部署师范大学心理学部硕士，现专门从事英语学科专家诊断和教育领域创作，谢谢关注和支持。

一位初中英语老师一个暑假补课收入30多万？

回答评论一个初中老师暑期补课年入30万怎么看，其实五味杂陈，不知道是应该批评的老师职业道德，还是同情家长干瘪腰包，还是心疼孩子泡汤的快乐假期。“老师补课”是当今教育内卷化、中国式家长焦虑、教师待遇低等交叉影响的社会现象，10万还是30万其实没什么区别，怎样通过渐进式教育体制改革、全社会观念引导来解决中国式教育问题更加值得关注。

当家教育已经内卷到什么程度，中国家长已经焦虑到什么程度大家自然心理有数。教育是中国家长塑造孩子，期待孩子未来跨越阶层的救命稻草，这里面有多少的无可奈何！目前课外教育的现状是，学习越好的孩子越补课，家家都在补，你说你补不补？这就是典型的内卷！我老家一个朋友的媳妇是当地最好高中的老师，朋友们经常调侃这个朋友软饭硬吃——他的工资抵不过媳妇补课费。但是某次聚会上我们了解到目前老师待遇并不像大家想象中那样高，而且压力实在是太大了，这是否也是应该站在老师角度要解决的问题！而且这种好的学校家长高级别公务人员、企业高管的比例相对高，这些家长对孩子投入就更重视，有时候你不给补课还不行！

教育问题是大家看透又解不了的题，都被绑上这条船，只能跟着这条船颠簸前进。在电视剧“虎妈猫爸”中，胜男为了“幼升小”卖掉宽敞明亮的大房子只为换一个学区房，在电视剧“小舍得”，南俪夫妇为了孩子的择校问题打算假离婚，教育公平、教育内卷、老师的不易、家长的无奈越来越突出。在这个问题中，也可能是个例老师利欲熏心，学生不补不行，但更多的情况是就算在编老师不补课，家长也要把孩子送到课外培训机构去！

对家长而言，为孩子教育投入砸锅卖铁不惜；站在老师的角度，待遇不高压力大，而课外补课机构和老师赚得盆满钵满让在编老师怎么想？站在孩子的角度，学习的目的成了满足父母期望不惹父母生气！

这些现象和深层次问题已经引起了管理部门的重视，教育部刚刚成立了校外教育培训监管司，关于暑期培训、课后培训的各种传言也不胫而走。解决问题靠“堵”更靠“疏”，补课问题成了深层次的社会问题，是社会充分竞争的内卷化在教育领域的表现，缓解需要很长很长的时间…… -

发现自己跟不上听不懂？

作为一个教书近20年的高中英语老师，对你的问题并不陌生。每年开学初，都会有一批学生下课后问我这个问题，所以你并不比感到焦虑。

首先说一下老师为什么要全英语上课。原因无非是要给课堂创设一种沉浸式的学习语境。通过老师的英语教学，要让你不得不接受全英语的教学环境，为以后的口语交流，听力等打基础。现在的高考对英语口语和听力要求都很高，所以学生必须坚持学习，以适应后边的高考。同时，也是让你明白，高中的英语要比初中层次高得多，你如果不好好学，哪怕你在初中是学霸，是班上的明星，不好好学也可能跟不上，所以你得戒除你在初中养成的骄傲和自满，一切要从头开始。

其次，你应该怎么做。老师的口语你可能一时半会理解起来有问题，但是，老师的课堂用语主要还是为教学服务的，大家在听老师讲，老师也在观察大家的反映，也在适应大家，学生听不懂，老师的课堂效果就会打折，基于此，老师一开始的课堂用语会不断重复，不会急于把每一个意思都用不同语句来表达，所以在一段时间内你只要用心听，三五天就会明白和了解。

再就是，在这个期间听不懂怎么办？当然也有办法。一是认真进行课前预习，对课文的内容于初中的学习，经过复习，也会有一个大致理解；二是理解老师的一些关键词，主要是老师让你做什么？也可以观察老师的手势，表情等，这些都能让你理解老师的意图。三是多观察其他同学，你不懂，但是其他同学会懂，你也就明白老师在将什么，老师想让大家干什么。四是多说，不要怕说错，要在纠错中联系和进步。

四是还要做什么？现在有许多的网站和免费app上都有听力练习材料，你可以下载下来练习提高你的听力水平。既就是老师课堂常用语，网上也有很多，多练多听，你很快就能掌握。再就是和同学多沟通，询问老师某句话的意思，也可能很简单，只是对于发音你当时没有反应上来。

还有一点要提醒你。那就是每个学生刚上高中，或多或少都会有这样的问题和困难，所以你一定不要丧失信心，要相信自己，要相信通过一段时间的努力一定会克服这些问题和困难。信心在英语学习中非常重要，这一点要重视。