折纸人微信聊天,小学哪个年级最关键
折纸人微信聊天，小学哪个年级最关键？
具体来说应该一、三、六最重要
一年级，是孩子刚刚接触义务教育的第一年。是离开幼儿园，真正踏上学徒路的第一年。它的重要性在于
一年级是孩子树立信心的关键起点。
这时候他们会猛然间增加他们所始料未及的众多知识。开始有了作业，也开始有了正规的课堂教学。一年内他们就必须学会汉语拼音、遣词造句、阅读简单的小文章，会写简单的一段话，还要学会正确的汉字书写，会理解数的组成，会进退位加减，会快速完成百以内的计算。那么多的知识突然出现在他们面前，有基础的小朋友还好，如果没有基础的同学，就像小鸭子追妈妈迟早都会掉队。一旦掉了队，他们的自信心会遭到严重的打击。
三年级，开始有了完整的作文，写作是孩子的一个坎儿，他们还没有学会真正的观察。词汇量掌握的又少，作文写的往往干干巴巴。语言又缺乏逻辑性，有时候东西榔头西一棒槌地乱写一通，他们内心会非常的愚闷！到底为什么要写作文？数学方面，又增加了好多应用题。简直是要他们的小命！这时候成绩的距离会逐渐拉开。七八岁又是人生的第二个叛逆期。弄不好，他会来个罢工。
六年级，是小学的最后一年，写作已经带有一定的感情色彩。阅读分析越来越深刻，数学应用题更加的绕脑。他们还将面临能否能升入重点中学的压力。英语往往被当做主科对待，青春期开始到来，他们开始学会独立的思考问题。马上就要告别童年，心理碰撞会更加激烈。
五年级数学空间思维训练方法？
方法一：画图。孩子都很喜欢画画，但一般是自由涂鸦，或者画出想象的事物，进行思维训练就要刻意画一些图形。
方法二：进行视觉游戏。孩子的图画书上也会零星出现一些视觉游戏，我们大都认为是提高专注力，其实也有提升空间思维的作用。
方法三：玩图形推理游戏。图形推理包括平面和立体，都要进行练习。比如找图形缺少的部分、找图形变化规律、推理折叠图形打开后的样子，进行二维和三维的转换，这些游戏可以提升孩子的逻辑思维能力和空间视觉能力。
方法四：地图游戏。地图非常重要，我们小时候没有这个条件，遇到地理方位的题目就蒙圈，完全靠猜。
方法五：玩运动轨迹游戏。说到这个游戏，就是我们常说的走迷宫，是不是太熟悉了，孩子们也特别喜欢玩，可以再增加更多花样。
方法六：玩拼图类游戏。很多孩子都在玩拼图，目的也是为了锻炼注意力和观察力，其实不局限于此。
方法七：玩立体折纸游戏。折纸游戏不仅仅用来锻炼动手能力，也是提升空间思维能力的法宝。
方法八：玩积木。玩积木虽然很普通，但要科学地玩。比如把积木堆起来后，数一数有几个积木块，这可是以后常规试题呢。在限定图形内摆放积木块，利用旋转、位移等方式摆出多种不同造型等等，非常烧脑。
方法九：和孩子用空间语言对话。这一条估计很多朋友没有意识到，非常重要，我们在日常谈话中要注意引入空间思维。
请问适合老人玩的游戏有哪些？
大家好，我是小苹果，一个游戏里的小菜妹。很高兴为您解答问题。
个人认为老年人适合玩象棋啊、扑克牌啊、或者围棋啊等等一系列，像象棋围棋，是可以锻炼脑力的，防止会出现老年痴呆的情况，老年人玩玩益智游戏也是对大脑有所帮助的。
又或者老年人找几个左右邻居或者年龄相仿的人，在一块聊聊天，下下象棋，在喝喝茶。也是一种享受，我们做儿女也不可能每时每刻陪在家人身边。老人出去跟别人谈天说地的，在玩玩游戏，也不会觉得无聊跟孤单吧！
生活中有哪些东西是日本人发明的？
我们生活中的物品，有不少都是日本人发明的：
高铁，日本叫新干线，1964年；
味精，池田菊苗发明；
电饭煲；
方便面，安藤百福（华裔）；
笔记本电脑，1985年，东芝；
液晶显示器、等离子显示器、LED背光液晶屏；
半导体激光器，1951，西泽淳一；
数码单反相机；
便携式摄像机，1983年，索尼；
锂离子电池；
扩展阅读：《我们真的离不开美国吗？生活中有哪些是美国货？》
《我们生活中有哪些东西是美国人发明的？》
卡拉OK机，1971年；
CD机；
航空母舰，1922年；
盲道，1965年；
二维码，1994；
圆珠笔、中性笔；
全自动麻将机；
K线图；
蓝光LED；
胃镜，1949年；
自动检票机；
汽车安全气囊；
以上22个发明，与我们的生活都息息相关，甚至每天都离不开它们。
其他的行业，如医药、工业制造、汽车零部件等许许多多行业，就有更多不为普通人所知道的日本发明和专利了。
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英格兰山楂英格兰山楂四岁宝宝抱着妈妈腿大哭我不想去学画画？
您好，同为家长，我很理解您希望尽早开发孩子的天赋，让孩子能够锻炼出绘画特长的心情。
不过咱们家长也应当意识到一点：在培养孩子的时候，不能总是从自己的理想和期待出发，逼迫他们去学习；而是应该顺应孩子的天性，发掘出他们潜在的天赋，让他们能够自由地成长。
逼迫式学习的坏处孩子对绘画不感兴趣，甚至十分抵触，家长逼迫孩子学习，会产生很多不良后果：
1.孩子没有学习的意愿。孩子只要一想到要去学画就会万分痛苦，更加谈不上努力练习、努力提升技法了，学习的效果肯定不会理想。
2.孩子容易产生厌学情绪。孩子不仅会厌恶绘画，还有可能讨厌其他的学习项目，以后只要一碰到需要他学习的东西，他就会叫苦、抱怨，觉得很烦，这将会严重影响他的学习能力。
3.亲子关系会受到影响。孩子都抱着家长的腿苦苦哀求了，家长却还是要勉强他去学习，他难免会对家长产生怨恨，亲子关系会变得越来越紧张。
4.孩子正常的天赋萌发会受到干扰。每个孩子都有自己特殊的天赋，只是缺乏好的展现和培养的机会，家长一味逼迫孩子学画，但万一他真实的天赋却在音乐、文学、数学、科学创造等方面，就会导致他的天赋被埋没，这是多么可惜的情况啊。
因此，家长一定不能再逼迫孩子了，而是要在生活中仔细观察孩子的兴趣、爱好、特长、能力……然后才能找到孩子身上的天赋闪光点，并加以培养。
杨澜发掘孩子天赋的故事在发掘孩子天赋的问题上，很多家长其实都走过弯路，就连著名主持人杨澜也不例外。她在孩子四、五岁的时候，打算培养孩子的音乐天赋，就送孩子去了一所著名的音乐学校，让他练习学钢琴。
可是孩子对学钢琴毫无兴趣，每次只要听说要去学琴，就大哭大闹，把杨澜气得没办法。为了让孩子“成才”，她每次都要强行把孩子送到学校，还要在外面守着，生怕他中间会逃跑。
就这样勉强学了两年琴，也没有什么效果。杨澜还是没有放弃，又带孩子去听音乐会，希望他能接受艺术熏陶，谁知杨澜觉得十分美妙的音乐在儿子听起来就是“大象在奔跑”。
直到这时，杨澜才知道自己搞错了，孩子在音乐方面真的不具备什么天赋。
后来，杨澜顺应孩子的心意，送他去学画画，结果很神奇：孩子才画了一个月，水平就让老师称赞。几年后，孩子就在大赛中频频得奖，作品还入选了美国当代美术馆。
讲这个故事的意思是想提醒家长：想要发掘孩子天赋，千万不要从自己的主观意愿一厢情愿地去操作，而是要从孩子真正的天赋入手，效果才会最理想。
如何找到孩子真正的天赋孩子身上的天赋，有时并不会表现得特别明显，需要家长用细心和耐心一点点发掘，才不会让孩子的天赋被遗忘和埋没。
为此，家长应当注意做到以下几点：
1.细心地观察孩子在生活中的各种表现
对于孩子身上的细小行为，家长要给予足够的关注，有可能的话，还可以准备一个记录本，专门记录孩子的行为和变化，以便从中发现孩子的天赋所在。
美国耶鲁大学有位罗伯特·斯滕伯格博士精心制作了一种测验表（如下图所示），可以帮助家长在观察孩子的日常行为后，判断他在哪些方面最具有天赋。
分析这张测验表，我们可以发现，第1、第8、第17条和孩子的语言文学天赋有关；第3、第7条和他的科学天赋有关；第6、第12、第18和他的音乐感知天赋有关；第10、第14、第16和他的表演天赋有关……
依此类推，你还可以发现孩子身上的空间想象天赋、运动协调天赋等等，从天赋出发进行培养，就能达到事半功倍的效果。
2.留心孩子的各种兴趣
人们都说，兴趣是最好的老师。
孩子对什么事情越感兴趣，就越是愿意付出时间精力去深入研究，也就越容易出成果，而且他们最擅长、最有天赋的项目就可能藏在兴趣中，所以家长一定要多留心观察。
家长平时还可以多和孩子进行这样的对话：“你最喜欢看什么书啊？历史故事书，军事故事书还是童话绘本？”“你喜欢哪方面的玩具？是橡皮泥、电子琴，还是机器人？”
像这样和孩子轻松地聊聊天，听一听他的心声，也能发现他对哪个领域的知识最感兴趣，最有研究的欲望。
不过这里也要提醒一点，就是孩子的兴趣往往不是固定不变的，他们天性跳脱，有时候可能会有“朝三暮四”的情况，今天喜欢这个，明天又喜欢那个。
所以家长不能急于下结论，而是要多观察、多验证，找到他真正的兴趣所在，继而才能发现他真正的天赋所在。
在家中创造好的成长环境家长不光要鼓励孩子发展天赋，还要在家中创造一个好的成长环境，让家庭氛围富有知识和艺术情趣，对孩子才能起到更好的熏陶作用。
我们不妨想象一下这样的情景：孩子正在接受音乐、绘画、舞蹈、表演等等的艺术培养，在培训机构学到了不少知识，可是回到家后却看到大人围在桌前搓麻、喝酒，电视机开得震天响，满屋乌烟瘴气，这样的环境对孩子的成长能有帮助吗？
所以，我们家长一定要注意在家中营造学习氛围、艺术氛围，这对孩子能够起到潜移默化的良好影响。
比如，孩子有音乐天赋，我们可以经常在家里播放一些旋律优美的世界名曲，让音乐成为生活的背景音；
比如，孩子有绘画天赋，我们可以在家中摆放世界名画画册、挂历，还可以和孩子一起欣赏、点评。
比如，孩子有文学天赋，我们可以在家中布置一个图书角，将一些优秀的文学作品放在里面，经常和孩子一起阅读、分析……
千万别小看这生活中的一点一滴，也许我们只是小小的付出，却能让孩子受益无穷，并能够展现出自己不凡的天赋来。
非常荣幸回答您的问题，我是【亲子育儿堂】，欢迎关注我，一起分享真实的育儿经验。让我们携手走过漫漫育儿路，把家里的小王子、小公主培养成优秀的人才。
