学生怎么哄男朋友上学,孩子上学哭闹怎么办

学生怎么哄男朋友上学，孩子上学哭闹怎么办？

孩子刚上学的时候是会哭闹的，孩子刚离开家，进入到一个陌生的环境，会产生不安全感，又不懂的该用什么方法来释放和解决，所以只有哭闹！

每个孩子上学都会产生分离焦虑，只不过有的孩子适应能力比较强，一般1-2个星期就没有问题了。适应能力弱的孩子他的分离焦虑时间就会很长，那么他哭闹的时间就会越长。

所以这种时候家长不要因为孩子哭闹而感到不耐烦，更不要因为孩子哭闹来指责孩子，打骂孩子，要细心的、慢慢的引导孩子，让孩子尽快地度过这个分离焦虑期。

家长平时一定要坚持让幼儿来园上学，不要动不动就给孩子请假，三天打鱼两天晒网的，这样对于孩子尽快适应幼儿园生活没有什么好处！家长放学接孩子的时候也尽量不要迟到，要及时来接孩子，让孩子感觉到他就是上了个学，到时候还是要回家的！

家长接到孩子之后可以不用马上就离开幼儿园，可以请孩子当做小主人，带领家长参观一下幼儿园的环境，让孩子有作为主人的荣誉感，这样孩子能尽快的喜欢上幼儿园，上学就不会哭闹了！

如果孩子是上了一段时间幼儿园才开始哭闹的话，家长就一定要和孩子的老师交流一下孩子在幼儿园的情况，而从中找出孩子哭闹的原因！

1、孩子是不是和别的小朋友闹了矛盾？

有的孩子会因为和别的小朋友闹了矛盾而不想上学，他又不会和家长怎么交流，所以只有用哭闹来表达。因为是幼儿园的事情，所以家长不便参与，可以全权交给老师和幼儿解决。如果是这个原因导致幼儿上学哭闹的话就可以解决了！

2、老师批评幼儿。

自尊心特别强的幼儿会因为老师批评了他一句，而伤心难过，就会不想去上上学，怕丢面子。这种情况下，家长也要和老师交流沟通，如果确实是孩子犯了错误，家长就要和老师站在统一战线上，不要在孩子面前说老师的不是，这样不便于老师以后对孩子的教育和管理！

3、身体不舒服。

大点的孩子会表达自己的原因，而对于小班的孩子，语言表达能力各方面都不是很完善，就会用哭闹来表达自己身体的不舒服。那么作为家长，一定要做一名有心人，及时观察孩子的身体状况！

4、什么事也没有，就是不想上学。

因为幼儿园不自由，规则太多，没有家里舒服，自由，所以就会有孩子产生不想上学的欲望。这部分孩子就属于鬼点子比较多的那一种。他们通过哭闹来表达自己不想上学的期望，对于有的家长来说就会很管用，觉得孩子哭那么伤心，肯定有原因，孩子不想上就不上了吧。久而久之，孩子这个按时上学的习惯就养不成了！

对于这部分孩子来说，家长就一定要坚持住，一定不要妥协。要坚持送孩子上学，不管他哭闹、打滚等，让孩子明白一个道理：上学是他必须要完成的一项工作，就像大人上班一样，也是他的一个责任！

所以孩子上学哭闹，家长要找对原因和方法，对症下药！

高考分数不好如何安慰孩子？

谢邀请。重复问题，重复回答，反映了人们对教育的关心和重视。如何安慰考得不好的孩子，对家长来说同样也是一门学问。处理得好，能让孩子重拾信心。处理不好，会造成家庭不和谐的音符。孩子颓废，沮丧，夫妻不和，互相埋怨，严重的时候，会使这个家庭折散，各奔东西，也是大有人在。考的不好，孩子心里最清楚，做为家长应该是有感觉的。表现在性格上出现了差异。平时的爱说爱笑，会变得少话，与同学交往会突然变少等。生活还要继续，多与孩子沟通，到大自然去感受，放松心情，买一些孩子喜欢吃的食物，感受家的温暖，都是不错的选择。教育问题，社会问题，涉及到各个领域，各个行业。每年高考，搞得轰轰烈烈，引发社会大思考。在应试教育走向素质教育的过程中，是否对“严进宽出和宽进严出“来做一个更加理性的分析。考上大学，绝不是人生的句号，有些人上了大学，缺少了初中，高中阶段斗志，看到的都是洒满阳光的大道，能有作为吗？时间会给出答案。涛涛长江滚滚向前是因为有源泉，人又何偿不是呢？凡事都具有二面性，这是哲学的境界，合乎其客观发展规律。而易经则是古人观天地，人立于其中，与其休戚相关，合乎自然发展规律。

学生上课逃课出去玩班主任该怎么办？

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学生日常管理是学校常规管理中的重要环节，现在校园封闭化管理，学生逃课出去玩，应该是翻越院墙逃离校园的。任课老师在上课时，就能发现缺少的学生，也应与班主任及时联系，在班级群里及时发信息了解下具体的情况，是不是在校园里，超过半小时没联系上该学生，就应该通知家长，并上报学校，进一步了解情况。

现在夏季正盛，白天时间也长，天亮的也早，没有家长接送的学生早上到校时间也早，只是校园还没开门，这里的学生就有安全隐患了。我们县上一所小学，就发生过这样的事例，一位小女孩，由于送她的奶奶到附近路上的菜市买鸡蛋，就让她一个人到学校去了，太早学校也没有开门，她也没有进入校园，后来正常时间开门上课，她却不知踪迹，课任老师、班主任也没有及时发现，到中午时分，家长也没接到孩子，才知道出事了，后来报了警，查了监控，发现这个小女孩被人带走了，后来在河沿的桥洞里发现了遗体。整个事件，班级管理还未完全到位，没有及时发现缺席的学生，并与家长沟通，本来能将事件的时间知晓提前，这样也能尽快上报处理。

作为课任老师，发现有缺课的学生，要及时与班主任互通信息，了解情况，要请假了，还是逃课了，及时上报，并让班主任准确掌握。

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男孩自卑怎么办？

这个男孩因为自卑错过了他心爱的女孩，遗憾一生！他心中的女神向他表白，因为他的自卑，他觉得配不上她，就假装没听见。就这样错过了她心中的女神！

嘉德是单亲家庭，从小跟着妈妈去了上海，妈妈打工，嘉德在上海上学。转眼间，嘉德读高中了。一天下午放学，嘉德刚走出校门，看见几个男同学在欺负一个骑自行车的女孩，听到同学们说，你一个外地佬干嘛跑我们学校来读书，嘉德听了很生气，自己也是外地来的，就跑上去护着女孩，边护着边喊了一声老师来了，几个男同学把他揍了一顿就跑了。就这样他和小溪认识了。

小溪是从安徽转过来上学的，同一个年级不同一个班，同学们看到小溪长的漂亮，经常放学围着她就逗她玩。就这样，两个人慢慢的熟悉了，每次放学嘉德就在校门口等小溪，他们慢慢的成了好朋友。

在高三的时候，小溪跟着爸爸去了泰国读书。小溪在泰国本想着用qq想和嘉德联系，可是在泰国qq和国内连不通不通，

没办法，就这样断了联系。(那时候还没有微信）一晃小溪毕业了。在泰国实习当导游，一次出海，她们的船翻了，小溪也摔了出去。把腿摔骨折了，小溪在医院里养伤实在是太无聊了。看着微信朋友圈，突然想起嘉德来，她试着用qq号加了嘉德微信，没想到，居然加上了。两个一阵熟聊之后，知道小溪受伤了，嘉德过了两天一张飞机票就来到了泰国。嘉德在医院整整陪了小溪一个月，在这一个月里，小溪很是依赖嘉德。

一次嘉德打饭回来，小溪对嘉德说:“我们在一起吧！”可是嘉德转身跑去了门外，假装没听见。此时他的心里既高兴又忐忑，心里想，小溪长的漂亮家里条件又那么好，怎么会看得起我这个穷小子，应该是看我照顾她，同情我的。就这样嘉德错过了小溪的表白，一个月过去了，小溪也差不多好了。

嘉得回国后，毕业分到了广州工作。小溪想让嘉德去泰国，可是嘉德觉得小溪喜欢他，是同情他，不是真正的爱他。自己人长的不好看又穷，配不上小溪，就拒接了小溪。

嘉德就是因为自己自卑，内向，不自信错失了心爱的小溪，实在是令人惋惜！要是他勇敢向前迈一步，他的人生又是另外的结局。

孩子不想上学怎样正确引导？

从心理角度看孩子不上学，厌学拒学的儿童和青少年已经成为个大、中城市人数不断增加的事实。

家庭教育中，越来越多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的道理、同学在热情的呼唤也无法打开这些孩子的心门，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。

那么孩子的厌学是如何开始的呢？

01 从父母的焦虑开始

进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力：每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正，布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间，对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输，孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。

父母们如此焦虑，那么孩子们感受到的是什么呢？

“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”

“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”

“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”

“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”

“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”

“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”

“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”

当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也越来越关注结果，小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大；

当孩子状态不好父母还逼着写作业，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；

当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；

当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”，父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。

父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起，日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。

02 从孩子否定自己开始

越来越多的孩子在对学业成就和未来成功过度关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感（一个人长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁）；

孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。

没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上无法感受到自我价值，更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。

这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑，一方面会让孩子去做让父母满意的事，另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感，从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至自己不是学习的料。

随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。

一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。

在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。

03 从家庭缺失爱开始

有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。

有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。在这样忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。

后来，父母觉得孩子问题越来越严重才来咨询，可就算在咨询中，他们还再互相指责谩骂，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。

每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己。在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？

原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持，而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受，孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？

一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。

如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的；

希望天下所有的孩子们都觉得自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得被人爱的；

希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。

那么，也许厌学就不再存在。

愿每一个人都能焕发出七彩的光芒。

在温暖的阳光下，每个生命都会焕发出内心七彩的光芒！我们内心拥有什么颜色，

我们眼中的世界就会焕发出什么色彩，我们的内心拥有七彩世界，我们的生活就有七彩阳光芒！