孩子和谁聊天好,该放家里给老人带还是自己带在身边

孩子和谁聊天好，该放家里给老人带还是自己带在身边？

这个问题正是我即将面对的问题，宝宝过年两岁，放家里带我不放心，自己带压力很大，老公一人挣钱四个人花，还好没什么房贷之类的，但是带孩子真的很累，很想过年把他放在家里。

只是老公不同意，老大十岁，小时候是放在家里老人带大的，在家里读了一年幼儿园，现在有一些当时的照片，孩子的那个眼神特别忧郁，好在现在还算听话，但是我觉得欠他太多，所以老二现在两岁，老公无论如何也不同意放在家里交给老人，他说自己苦点累点没什么，必须让孩子和爸爸妈妈在一起，他说孩子和爸爸妈妈在一起才会幸福，爷爷奶奶代替不了父母的爱，所以我也一直在坚持。

其实自己已经带了两年了，不怕再辛苦一年，三岁可以去幼儿园了，自己少挣点钱，怎样都好。

宝宝还是要和爸爸妈妈在一起的，交给老人很可怜！

孩子线上学英语哪个好？

线上英语的选择需要根据孩子的年龄和自身英语水平来看。

0-3岁，如果只是启蒙阶段，并不推荐接触太多电子产品，应该以使用音频磨耳朵和亲子共读绘本的形式来循序渐进更佳。

3岁以上，英语有了一定的基础，希望能够提升孩子词汇量和阅读量话，叽里呱啦、斑马、伴鱼都是不错的选择，可以先试用，确定孩子喜欢哪个之后，就持续用下去，这个阶段还是以保持孩子的兴趣为主，千万不要急于求成，给孩子太大的压力往往会适得其反。

另外少儿趣配音也是一款不错的APP，我周围很多朋友都在给孩子用，可以锻炼孩子的英文发音，由于都是给动画配音，孩子接受度和喜爱度也很高。

当积累了一定的英语听力和阅读词汇，希望能够提升孩子英语口语水平的话，目前这类机构可以说是百花齐放，我家小朋友目前线上口语已经上了两三年，也换了不少机构，聊聊这方面的经验。

因为我们启蒙较晚，所以一开始我们家娃口语水平比较弱，也不是很愿意开口，我就为他选择了一对四的小班课，由同伴之间的竞争来带动他开口。试了几家机构之后值得推荐有：

久趣——性价比最高

魔力宝贝——课程内容最有趣，老师质量最高

大约在线上口语课进行了大半年之后，孩子的口语水平达到了一定的水平之后，一对四的课程分配到每个孩子的开口量不是很多，我们就调换到了一对一的外教课。这个阶段试听的几家机构如下：

51talk——教材是他们按照国内教学大纲自行研发的，性价比最高，适合经济状况普通，但希望每天能够持续上课的家庭。注意他们家使用的是菲律宾老师，介意口音的家长慎选。我接触下来，他们的老师水平差距较大，有几乎听不出菲式口音，接近欧美水准的老师，当然也有多少带着菲律宾口音的老师。老师可以自行选择，但是好的老师会比较难约到，其中得失还需自行斟酌。

哒哒英语——欧美老师，最初的课程是他们自己研发设计的，后来选择了北美很多小学使用的WONDERS教材。但单课费用不菲，适合中产以上；因为在线口语一节课20-25分钟的情况下，一周一次真的很难看到效果，想要明显看到效果，一周起码三次以上，当然能保证每天上课那就更好。

9i互动——这家比较小众，也是欧美的老外来教，选用的教材同样是北美的WONDERS，性价比和教学质量都还不错，他们家没有开发自己的客户端，上课都是用ZOOM来进行的。

最后，如果是为了考虑升学、应试想要鸡娃的话，首推学而思在线，他们目前英语教材是参照剑桥英语的课标来的，学完直接可以去考剑桥少儿英语和他们对应的级别……

上面提到的这些机构和APP基本上都是我们自己试听过，甚至部分是直到目前还在使用的，可能不是最全面，但绝对第一手热辣辣的鲜活资讯哦~

为什么小孩喜欢跟比自己大的孩子玩？

我家宝宝也是经常喜欢跟大一点的宝宝一起玩，大一点的朋友喜欢比自己更大的朋友玩，所以家里两岁的宝宝经常跟着比他大后面转悠，说真的我也不知道为什么，我想估计他觉得大朋友大一点什么都会，会各种玩闹。两周岁了，哎，说话不太清晰很着急老妈说方言我说普通话他爸爸那边就是上海话，估计有影响h

孩子即将上初二？

孩子不愿意说话原因可能是多方面复杂的，对于这种情况给您提几点建议：

第一、暂时放弃沟通，换一个时间段，换一个场合再进行沟通。

很明显，他现在不想说话，你再强迫他逼问他意义不大，甚至还会起到反作用。

所以，建议您暂时放弃沟通。等他的情绪有所缓和，等有一个恰当的环境和氛围时再和他沟通。

第二、从外围了解一下孩子的情况，做到心中有数，教育有针对性。

孩子的具体情况是什么样的我不得而知，但从家长急于想和孩子沟通这一点来看，可能孩子在学习和表现上存在一些问题。建议家长先不要急于从孩子身上找突破口，先从外围了解一下孩子平常的具体表现，包括他在学校的学习情况，表现情况。特别要了解一下他的朋友圈，看他都和哪些孩子经常在一起，他们在一起都做些什么？了解清楚以后，做一个认真的判断和分析，然后再有针对性的选择教育的策略和方式。

第三、建议在自然状态下用聊天的形式进行交流。

孩子马上进入初二，是青春最为叛逆的一个阶段。家长必须要了解这个阶段孩子的特征，不能再像小时候管教他那样管教青春叛逆期的孩子。因为，这个时期的孩子有强烈的反叛心理和对抗心理。他们有极强的内心独立感，渴望摆脱父母的控制和束缚。对父母的一些言行不认可时，就会表现出来极其反抗的心理或者行为。

因此，建议和孩子谈话不要太正式，不要太生硬，最好是带着孩子外出一起散步、购物或吃饭。在自然而然的状态下，用聊天的形式开玩笑的形式，多和孩子进行交流沟通和互动。如果能打开他的心扉，打开他的话匣，那就引导他多说一点，家长做一个忠实的听众。然后，再有针对性的给他一些指导性建议，这样的效果会更好一些。

第四、建议用书信的方式进行沟通。

如果谈话沟通，感觉到生硬不顺畅的话。建议您尝试一下用书信或便条交流。但这种交流必须要注意，：不要用指责性，要求性的语气。多用征求，商量，探讨些的语气。这样，孩子就能够感觉到父母尊重他，理解他，信任他，并且想征求他的意见，他就很容易接受这样的交流。

与青春期孩子交流把握三个原则：

一是平等对话，不要强势侵入

孩子现在大了，有强烈的独立感，有自己的想法和认识，有自己的价值判断。再不能像小时候那样搞一言堂了。和孩子交流沟通时，一定要平等交流，尊重孩子的想法和意见，多给孩子思考的空间和时间。

二是多听少说，顺势引导。

和青春期的孩子交流，家长不要说话太多，也不要过于唠叨，少说多听，只要孩子开口，家长就老老实实当一个听众。根据孩子所谈内容来判断他的内心真实想法，然后有针对性的顺势引导，这样一般都会受到良好的效果。

三是信任尊重，欣赏鼓励

青春期的孩子，很希望得到家长的信任尊重，鼓励和支持。这个时候，家长就必须彻底转变教育观念，改变原来的教育方式，要真正的拿出姿态来，放下架子来，信任自己的孩子，尊重自己的孩子，并且和孩子在相处的过程中，多欣赏他的闪光点，多对孩子表示鼓励和支持，这样不但能够激励激发孩子，还能够建立起了良好的亲子关系。

（图片来自网络，侵删）

孩子到底该不该给奶奶带？

带孩子这事，没有什么该不该给奶奶带和奶奶该不该带这一说！

孩子是自己生的，自己带，本就是天经地义的事情，只是碰上很多现实的问题，让孩子的父母没时间、没精力、没有想法、没有能力去照顾孩子……

我遇到这样一个家庭，生的老大是女儿，当家里再育了二胎之后，父母的精力就显得严重不足了。妈妈的注意力完全在老二身上，爸爸的工作又忙，老大很自然的感到父母的注意力，已远不如以前，内心的落寞和心理落差，很显然的让老大很是压抑，做事的自信心也大不如以前。

这个时候，奶奶看不下去了，更加的关心老大，到最后，完全由奶奶来带。这里面有奶奶对她的作业辅导，日常兴趣爱好的培养、生活陪伴等。这位奶奶曾经是一位干部，有很高的知识修养，她不仅关心孩子的暖饱，在孩子精神上的教育，这位奶奶一点也不输给儿子儿媳！在我看来即便这么优渥、和谐的家庭环境，孩子的妈妈依然不是很满意……

在我看来，天下没有完美的教育！即便你是孔子、苏格拉底、亚里士多德的后人，就一定能得到满意的教育吗？这很难讲，教育本就是在一个个复杂的教育的场景里，不断的影响着人的成长！孩子给爷爷奶奶带也好、给外公外婆带也罢，带的是生活还是带的是学习？

实现家庭教育的一个核心问题就是：家庭中必须要有明确的一个共识！即家庭教育思想的统一，最后都要能汇聚在决策者一人身上！不一定是爸爸或妈妈，主要是要给孩子的教育树立一个思想认知，让孩子清楚明白家里面谁才是教育观最后落锤的人，

孩子无论是在行为上还是在思想上，会有一个明确的是非观、价值观，他知道什么该做什么不该做，就不会轻易造次，家长们也可以轻松很多。不然孩子的教育没法展开，家里人各有各的教育主张，孩子成长在这样的家庭里，要么没有敬畏心，要么没有安全感。

故，在这个问题的前提上，更应该明确一个家庭里对孩子的教育观的统一，这个必须得明确，且要落实在一个实实在在的人的身上！

至于孩子归谁带，给谁带，家家都有本难念的经，但在大是大非的教育问题上，孩子的教育思想的落实上，就真得家庭里的这个决策者来主事、主持！在孩子的认知里就必须明确，在家里是有要敬畏的人的，这道家庭教育的防线是不可以破的。

家里面，有老人帮忙带孩子，本就是一件好事，工作越忙，家长越需要关注孩子的教育问题！孩子的教育、孩子的成长，很难完美，也不可能做到完美，孩子的发展存在很多可能性和不确定性，作为父母的应该相信自己的孩子，在能力和精力够的情况下，陪伴孩子，一起去挑战一下未知，打捞一下可能，可能惊喜就在里面。

面向孩子——您的私人家庭教师

文|黄冠杰