和宝宝聊天语言,当你管教孩子时

和宝宝聊天语言，当你管教孩子时？

鲁道夫.德雷克斯说，安全感来自于一种能够有效地处理生活中所遇到的任何事情的感觉，不论大人和孩子，都是感觉好才能做得好。想要更好的处理问题，就得知道孩子为什么闹情绪以及如何去处理。

为什么会闹情绪？

一、你没有理解他的想法。孩子在表达一件事情时，你的反应没有达到他想被理解的程度和他认为应该有的回应。比如孩子想去游乐园玩，你说可以然后就没有然后了，他想你在同意之后能明确告诉他什么时间去，都有谁去，去哪里？孩子在青春期的叛逆，很大的一部分原因也是由于父母不能很好的理解孩子的需求和想法，什么事你还可以管，什么事你已经不可以拿在明面上管？没有拿捏好度，造成的分歧。

二、你经常批评他。“你看看隔壁的某某同学，你再看看你”，“你怎么这么点小事都做不好”，父母经常拿孩子和其他人比较，让他越来越自卑，在你面前他不会表现任何情绪，造就一个顺从听话的假象，但他在别人面前，就没有好言好语，特别是当别人表达了和你一样的观点，他会马上反抗，甚至暴力。

三、你没有满足他的需求。很多父母在孩子向你要东西的时候，容易被“我认为，我觉得”的意识带偏，他想要玩具，你觉得他已经有一个，再买就是骄纵了，但你不知道的是，他可能会因为你的举动而缺乏安全感，认为你不是那么的爱他。同时，他也会因为想要这个玩具而放低自尊，哭着跟你要。

不管是哪种情况让孩子产生不好的情绪时，你都要及时的回应并且和善。那有哪些方法可以帮助我们实现目的呢？

一、索要拥抱。孩子发脾气时，可以请求他抱一抱你，如果孩子很反对，你可以让他缓一缓再抱你。很多父母可能会觉得有些尴尬或者矫情了，不要抱有这样的想法，万事开头难，一次过后再坚持几次，就会变成你和孩子之间的习惯了。拥抱可以平复和舒缓孩子体内的暴躁因子。

二、主动鼓励和赞扬他。没有谁会拒绝挫折时的鼓励，优秀时的赞扬。很多时候，你知道自己的孩子很优秀，但你也只是知道，没有表达出来，孩子他不知道。鼓励孩子，可以给他力量，在这样的环境下他会更加的自立自强；赞扬孩子，他会因为你的表扬再接再厉，找到自己的价值感。

三、学会倾听。相信很多父母身边都有“大人和孩子成为亲密朋友”的小故事，羡慕过他们，但却没有去取过经。大多数人的眼里，孩子就该扮演孩子的角色，父母扮演父母的角色，想要制服孩子，相处模式就不能太随意。但这种情况下，孩子和你的交流始终是说一半隐一半，开心的事情不会因为分享变成双倍，麻烦的事情不会因为说出来就能很好的解决。做一个好的倾听者之前，先成为一个好的朋友。

孩子是生活带给我们的天使，陪着我们一起开心快乐，现在我们为他撑开保护伞，在时光慢慢流淌中，他也会成为我们的避风港，每一个小天使都值得我们去精心浇灌。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

女孩一个人在家怎么用微信关心她？

1.微信现在已经成为了我们不可缺少的聊天工具，在每天的聊天过程当中，我们一天打开微信的次数数不清的，好像不打开微信，你就觉得自己的生活缺少了一些什么。

而且，从微信上也可以看得出来一个人，对你的心意到底是怎么样的。在一段感情当中，如果女人真是喜欢上你了，微信上表现是非常明显的，希望你自己能够去注意一下

总是会偷偷观察你的朋友圈

在微信上如果一个女孩子动心了，那么她很有可能会偷偷的去观察你的微信朋友圈，看你今天都关心了什么东西，吃了什么，做了什么？

从这些表现当中可以看得出来，她一直在偷偷的关注着你，在感情当中当一个女孩子喜欢上一个人的时候，很多表现的是非常明显的。

可能不用太刻意的去说，但是她的某些行为，就已经明显了，包括频繁的点赞评论，都可以看得出来他对你的感情的到底如何。

喜欢一个人很容易，可能是一瞬间的事情，但是想要一直喜欢一个人最不容易，因为很多人都可能只是心血来潮，突然之间就对这个人动心了，但是等到第2天的时候，就发现原来自己做事情的时候是那么冲动。

他身上也没有什么值得让你关注的点，如果是这种情况，那么就有点让人尴尬了。

当一个女孩子喜欢你的时候，她是不会这样半途而废的，她每天可能会给你打卡，让你知道她的存在。

2.每天跟你聊天

在一段感情当中，一个女人对你感情怎么样？从她的表现当中，就可以看得出来，很多人在跟你聊天的时候，可能根本不重视，而且不会怕得罪你。

但是有些女孩子不一样，因为喜欢你，所以在说话的时候小心翼翼的，就害怕自己一不小心就让你们之间的感情出现了任何的问题，出现了任何的纰漏。

因此每次跟你说话的时候，都会特别的小心，每天的都会主动的跟你去聊天。有些时候可能说是跟你套近乎，有些时候，可能是关心你每天的语言都不相同。

若是这种情况，那么可以看得出来，她是在用心的去经营这段感情，也是在用心的讨好你，希望你能够尊重她。

3.受了委屈会主动告诉你

在一段感情当中，如果一个女孩子在感情当中受了委屈，那么她很有可能会第一时间去告知你，虽然说你们现在只是普通的朋友关系，但是，因为他非常的相信你，信任你。所以呢，她只会把这些事情告诉你。

在这样的情况之下呢，也希望你能够明白她为什么会这样做，如果不是因为她的心里面有你，她为什么会像一个不熟的朋友去叙述自己现在的情况？

人与人之间，最重要的是，明白你自己要的是什么，还有很多女孩子，就是因为她非常清楚自己心

一岁半的宝宝不会说话但是每天嘴里嘟嘟囔囔的不知道说的什么这是不是意味着快说话了？

宝宝一岁半还不会说话，建议带孩子到医院做一个检查，看是什么原因导致的语言发育迟缓。

宝宝一岁半还不说话，很多方面注意会引起！

孩子出现语言发育迟缓的常见原因有、智商、发育性语言障碍的问题，听力障碍，某些疾病因素引起 ，以及一些心理原因和环境照成的！

针对孩子不会说话的现象，治疗和干预的方法都不同，对于心理障碍引起的说话迟缓困难，一定要对宝宝心理上的开解和治疗来进行干预，对于疾病引起的则需要对症的进行检查治疗。根据检查的结果再采取相应的措施。如：

一、耳朵发育有缺陷。

二、口腔骨骼没有发育完全。

三、家长没有引导。

多带宝宝去户外走动，鼓励他和小朋友多交流，如果之前是老人带的多？这时候爸爸妈妈该多和宝宝玩耍！也可以自测敲击东西响声！锻炼宝宝发a.f,o.的一些声音。

不管是什么原因都要去医院检查！图片来源于网络如有不适请联系删除！

五六个月婴儿经常手机视频聊天一米左右距离对眼睛有伤害吗？

认识一个从小就看手机的小朋友，她从小很喜欢看儿歌，一看就不哭闹了。从她三四个月开始家人就给她用手机电视放各种各样的儿歌。长大了就更不得了，电视几乎要开上一整天。她一边玩着别的玩具，一边时不时的瞅着电视。她家里的大人视力都很好，没有戴眼镜的。结果小朋友幼儿园开始视力就不行了。家人只好带她配了眼镜，现在严禁她看手机电视。

所以个人认为还是要少看，最好不给婴幼儿看手机和其他的电子产品。

首先，我们说说说婴儿的视力发育。孩子视觉的发育在0-3岁。一两个月的宝宝只能看20-30厘米，三四个月宝宝视力0.01-0.05,五六个月的宝宝可以看清周围的东西，可以追随物体移动。宝宝视力要到5岁才发育完成，达到成人水平。在这之前眼睛还在发育期，如果给孩子看电子产品的话肯定会有影响。

其次，过早过多的接触电子产品，孩子与人的接触时间大大减少，对于性格还有社交能力的发展都是非常不利的。有了电子产品孩子时间长了就不愿意出去玩了，户外活动和语言能力也会发展缓慢，对孩子的身体健康极为不利。

再次，手机电视对大脑、神经系统发育有很大影响，看手机电视属于一种被动接受的行为，会阻碍孩子体会真实的世界，限制其想象力。电子画面难以重复刺激婴幼儿的脑细胞，反而会令脑神经回路产生异常，所以经常看手机电视的孩子注意力难以集中。

那么多大的孩子可以看手机电视？国家卫生计委发布《儿童眼及视力保健技术规范》，指出2岁以下儿童尽量避免操作电子视频产品。所以2岁以下的孩子就不要给他看手机了。

2岁以上的孩子我们怎么正确看电子产品呢？

首先要给孩子规定好看电子产品的时间，父母要有原则。到了点该关就要关掉，不能今天看了30分钟，明天闹一闹看了一个小时。2-5岁孩子控制在半小时之内。5岁以上的孩子尽量在1小时之内。

其次，要给孩子挑优质的节目，适合孩子年龄的，比较健康的儿歌或者动画片看，毕竟电子节目也是质量参差不齐，对于三观不太好的东西还是不要让孩子看。不要自己也不知道好坏，一股脑就丢给孩子自己忙自己的去了。

再次，看过节目了要和孩子及时交流，毕竟孩子不可能都看懂，问孩子一些问题，相互交流。既让孩子加深了印象，又能促进亲子关系。

有没有好的趣味性的英语教材可以推荐的？

选择一套适合幼儿启蒙英语教材非常关键，市面上许多教材，如何选择才能令人满意呢？其实选择幼儿英语启蒙教材，更重要是趣味性和能力培养，知识反而在次要地位。

并不是说知识不重要，而是兴趣更重要。因为知识培养可以在后期完成，而兴趣一旦开始就失去了，很难弥补。

那么问题来了，目前市面上各种启蒙教材良莠不齐，幼儿英语启蒙选用教材时应该注意些什么呢？

挑选教材时首先要关注的要点

编写理念和内容设计

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① 教材设计的目标学习者是谁？比如是针对母语为英语国家的，还是非英语国家的孩子，适合哪个年龄段（哪个年级）？

② 是否有编写参考大纲？

③ 内容页面设计是否迎合孩子的喜好和使用需求，包括色彩、插图的设计，文字字数等；

④ 是否有配套音频或视频。

作者和出版社

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教材编写者的母语最好是英语，并且有深厚的英语教学背景。通常来说，选择在外语教学界知名度较高的出版社出版的教材质量会好些。

出版年代

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教材的出版年份也要留意一下，尽量选择最新的版本，因为在语言教学方法方面，两三年间的变化还是蛮大的。

选择英美主流的出版社

英国

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英国教育工作者认为，学校与学校，班级与班级之间都是有差异的。所以在英国，小学没有统一编写的教材，但是会有一些有名的出版社，教师可以因材施教选择适合的书籍作为教材。

英国市场上知名出版社有：

1、剑桥大学出版社

剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。

2、牛津大学出版社

牛津大学出版社始创于15世纪末，目标直指研究、学术和教育的一流水准，出版社则通过在全世界开展出版活动来推动这一宗旨的实施。

3、培生教育集团

培生教育 PEARSON EDUCATION LTD是全球领先的教育集团，培生教育已遍布全球60多个国家，旗下拥有在各个学科备受瞩目的教育品牌包括：朗文集团（Longman，Prentice Hall）、Scott Foresman、Addison-Wesley、以及CummingsBenjamin等。

这些出版社出版了不少英国义务教育教材以及国际英语考试教材。

美国

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目前，美国的小学教材主要由三大出版社和教育集团来出版：

1. McGraw-Hill Education (MHE)

麦格劳-希尔教育集团成立于1888年，总部在美国纽约州纽约市。它也是在国内网红教材Treasures 和 Wonders 的出版方，但他们并不算真正的“加州”教材出版社。

2. Houghton Mifflin Harcourt (HMH)

哈考特出版社成立于1832年，总部在美国的麻省波士顿市。在国内以 Journeys 教材而闻名，现在在国内被错误的称作是“德州”教材出版社，此外他们的 StoryTown 也十分出名。

3. Pearson Scott Foresman

Foresman Scott Foresman 成立于1896年，总部在美国Illinois州的芝加哥市郊的Glenview，后来被培生教育集团 Pearson Education 收购了。在国内很多国际学校在用 Scott Foresman 出版的教材比如 Reading Street。

英国主流教材

目前英国主流的 Reading Program 有 Collins Big Cat 大猫， Oxford Reading Tree（牛津阅读树）等。

大猫 Collins Big Cat

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Collins Big Cat 的出版社是英国柯林斯出版社（Collins Publisher），1990年，Collins与美国的Harper出版社合并，成为Harper Collins Publisher.

除了大猫，Harper Collins的《饼干狗》系列、Brown Bear、The Runaway Bunny、Goodnight Moon也十分出名。

这套教材是英国幼儿园、小学广泛应用的英语课教材，也是英国剑桥大学国际考试中心CIPP项目推荐读物，获得两项Practical Pre-School Awards奖、三项Primary Teacher Update Awards金奖。

整套书采用了不同颜色的标签，从启蒙到熟练，按照难度不同，系统地分为11个等级，每个等级22-36本小书不等，匹配英语国家的3-11岁儿童。

牛津阅读树 Oxford Reading Tree

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Oxford Reading Tree 简称ORT，是英国牛津大学出版社出版的儿童英文分级读物。

作为孩子学英语的神级分级读物，Oxford Reading Tree 有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉；在英国家喻户晓，超过80%的小学都把它作为英语分级读物和英语母语学习材料。

牛津阅读树系列的分级标准，主要是根据英国国家制定的初级英语课程教学标准（National Curriculum）来划定的。

大猫和牛津树的共同之处是：分级阅读书目+自然拼读书目的模式，这也说明在启蒙阶段，拼读练习和分级阅读是要同步进行的！

美国主流教材

Treasures和Wonders

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这两书的主题都非常贴合实际生活，从如何认识自己、如何人际交往等人文话题，到宠物、社区等实际性的话题。

Treasures 在2009-2010学年被引入加州小学后，使用过教材的小学生（2- 5年级）在2010年学业成绩指数（API）和STAR成绩方面取得了进步。 马里兰州学校评估记录也显示全区学生的阅读成绩增加了3％。

但目前 Treasures 已绝版，不再发行。如今 MHE 出版的教材主要是Wonders 系列。

这套教材上有课文、图解、释义和例句等，适合孩子自己预习或者家庭自学；也适合以英语为第二语言的孩子进行学习。

Wonders 在 Treasures 的基础上做出改进：

-每个单元有开篇Big Idea；

-接下来的每个Week中有围绕Big Idea的各个分主题；

-每个Week只有一篇长课文，文章数减少了，但是后面将专项提高阅读、词汇和写作技能的部分放入了学生用书中。

整体难度较 Treasures 降低，英语基础较弱的孩子上手不难，更加便于孩子在网上进行查阅和课后复习。还增加了独立的ELL的练习册，难度降低。

Journeys

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Journeys 是一套针对 “幼儿园到小学”（GK-G5年级） 的 Englilsh Language Arts Program（英语语言艺术学习体系），由美国著名教育出版社 Houghton Mifflin Harcourt 根据美国最新英语教育大纲CCSS编写。

这套教材主要在德州和佛罗里达州使用的较为广泛，有分别针对两个州的不同版本。相对于 Wonders 把教学内容拆分为好几本材料，Journeys 学生用书的内容会更综合。

Storytown

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Storytown 是由著名的出版商 Harcourt 出品的，该教材侧重于阅读，设计有庞大的体系，各种配套练习，林林总总，还有音频材料。

Storytown 致力于通过差异教学，满足所有学生的需要。配套的练习有分各种等级，适合程度不同的孩子自由选择使用。

每册书的开篇还有对于阅读方式的指导，阅读前要做什么，阅读的时候应该怎么做，阅读后又该怎么做，让学生们可以这样按照这样的指导思想，带着问题进入阅读。

在配套使用教材时的两个小建议：

1、灵活性的反复使用

教材既可以作为亲子阅读的读物，又可以是很好的亲子互动素材，建议妈妈爸爸们灵活使用。

我们不一定要严格遵照教材里每一个板块内容顺序，而是可以根据自己孩子的学习情况做适当的删减和重复。

2、教材可以成为父母的启蒙指导书

亲子英语的启蒙路线应该是具有个性化的，每个家庭、每个孩子都会略有不同。

一套优质的英语教材，他的编写者都是从语言习得的角度和教学目标入手，结合了自己和团队多年的教学经验，这些都可以为妈妈爸爸们提供很好的参考意见。