如何和自私的人交流聊天,交往后男友要求我不和任何男生交流是出于什么心理

如何和自私的人交流聊天，交往后男友要求我不和任何男生交流是出于什么心理？

​交往后，男朋友不让我和任何男生交流，是出于什么心理。

一、出于爱你的心理。

爱情是自私的。无论男人还是女人，都有这样的心理。

一方爱上对方，他的心理上，看到你跟异性交流，说话，他心里会很艰受，会吃醋的。他会及力阻止的。​

二、出于在乎你。

他出于在乎你，怕失去你，才阻止你和异性交往的。

至于怎么沟通解决，我觉得你们要做到。

相互尊重，相互理解，相互信任。

共同把婚姻经营好。

该如何与领导沟通？

你好！我在职场也遇到过类似问题，都很好地解决了，分享下经验。

首先，我们得明白是真误解还是看法不同。

领导看问题角度和员工不同，在你的岗位上看是正确的做法，领导站在全局看可能觉得慢了、偏了、弱了。比如这次武汉疫情，各级各部门掌握的信息不同，受到的压力不同，所以态度和做法都不同。这时候不存在误解。这种情况下，就要先同步信息，然后一起探讨行动方案，解决问题。

其次，要清楚误解的层次。

是误解了你的动机，还是误解了你的方法。如果是前者，麻烦比较大，“道不同不相与谋”，领导会觉得你出发点就和他不一致，不是一路人，不可用。这种情况下解释比较困难，得掏心掏肺去表白了，还要有行动来证明。

如果只是方法、做法、手段、流程上有误解，只需真诚向领导请示，一起探讨改进方案就好。通过这样的探讨还可以表现自己的独立思考能力和创新能力，也可以了解领导的行为偏好，以后更好地合作。

第三，了解误解怎么产生的。

1.别人汇报有偏差。比如有人因能力问题，汇报情况的水平差，连累了你。这时候需要你直接面见领导汇报一次，或者用文字做全面客观的汇报。

2.领导碰巧看了个片段。有时候事情做到一半被领导看见，他只见了混乱无序，以为这就是结果。这时候要加快速度把事情做完，给领导看结果。

3.有人故意使坏。我不建议把别人往歪处想，会故意在领导面前说你坏话。如果真是这样，第一拿出好成绩用事实说话，第二决不能让小人得逞，要据理力争。

最后，先解决情绪再解决问题。

领导对你产生误解后，肯定会心里有火，给你脸色看。我们要先解决他的情绪问题，见面先同理他：

领导，这几天辛苦，看您眼睛都熬红了，有什么我能做的，您尽管说……

领导，我这部分工作让您费心了，今天特地来请教，怎么可以更好地帮助团队达成业绩……

领导，您这几天都在为我这部分工作忧虑，我都感觉到了，所以今天特地来汇报工作……

相信领导感受到你的真诚后，会敞开心扉，把他的疑虑、不满都说出来，但肯定不会冷冰冰让你难受了。

希望对你有帮助。

我是李宁，专注社群人才孵化、ip打造10年。今年目标：打造10个短视频爆款课程。

对好多事情不感兴趣？

很多家长会疑惑，对于星儿而言，“对人不感兴趣，不爱与人交往”的特点，如果并不影响他的认知、语言、生活自理，那这个问题还需要通过训练来改善吗？

其实，一个行为是不是有训练的必要，我们只需要考虑这个行为对于孩子日后融入社会，会不会是一个问题，如果是我们就需要对孩子进行干预，给予这个孩子相应的帮助，如果对孩子没有什么嘛影响，那家长不必太过操心。

比如，有的孩子不喜欢主动与别人交往，但是他具备与人沟通交往的能力，在有需要时还是能够跟别人交流，可以用正确的方式表达出自己的意愿，这个时候“不喜欢和人交往”基本上不会对他有太大的影响，那么我们就不认为这是一个需要解决的问题。

但值得注意的一点是，人们的社会交往主要是通过眼神对视、面部表情和肢体动作来进行的。

孩童时期，我们是需要通过关注他人的各种行为和活动（比如肢体语言、面部表情、身体的移动）来不断地学习的，NT孩子会主动从观察模仿大人的行为和与大人的互动中积累大量的个体经验。

星儿在互动时，也要有必要的眼神接触，并会留意观察训练者的面部表情，这样星儿们才能学会去通过表情理解他人的意图。

如果，星儿对于他人的关注度过低，他们的学习进程就会减慢，尤其是在社会交往和玩耍互动方面，所以，我们要让星儿对他人保持基本的关注度，这是保证训练正常进度的需要。

我们的课堂一般是40分钟，正常孩子的注意力时长会达到20分钟、30分钟，但星儿的注意力时长相对会更短，我们可以通过训练帮助孩子尽量接近正常的注意力水平：

1) 让孩子进行抛接球的运动

我们在家可以让星儿接气球，气球落得比较慢，孩子如果追着看，这样就可以慢慢的提高孩子对气球的眼神专注力。

同样，也可以和孩子玩接球游戏，家长在上抛球时，试着让孩子把双手在身后击掌，然后再去接球，这样如果孩子不看球的话就接不到球。因为凭他们的水平还不能用余光来观察判断球的下落时间，就这样训练孩子身后击掌，再接球的能力，对孩子的眼神，注意力，都会有帮助。

2) 有问有答，对话能力训练

我们可以带着孩子从一问一答开始，针对孩子的对话能力进行训练，比如，家长拿杯子，问孩子：“xxx（这里叫名字较好，泛化孩子的应名反应），这是什么呀？”前期，家长可以引导孩子让他去回答：“这是杯子。”等孩子可以独立完成这个问答之后，继续问孩子：“你有杯子吗？”然后引导孩子继续回答，以此类推，顺着这个线索问下去，“杯子能做什么呀？”

这就是一个很好的注意力的训练，因为，孩子一直在跟随我们这个事情，问他，他能回答，那么说明他的注意力是在这个对话活动上的。

3) 讲故事（能够听故事也能讲出来）

故事的设定可长可短，根据孩子的能力，我们进行设置。家长可以先给孩子读绘本，绘本最好是图文结合的，前期可能孩子只能听你讲2句话，说明这个孩子的注意力是能够坚持三到五分钟的，慢慢地不断给孩子慢慢增加讲故事的时长。

故事完整地跟孩子讲过几遍之后，试着让孩子复述前面说过地故事内容，一开始孩子可能只能说个几句话，甚至几个关键词，可以加入提示，直到孩子可以将故事正确复述出来。

注意，这个过程对能力较弱的孩子来说比较难，内容重复枯燥，建议家长们和康复老师配合一起进行，不要贸然开展，引起孩子的抗拒情绪。

结婚后发现老公极度自私？

回答这个问题，首先要明确一个概念：婚姻的本质，是男女基于抚养孩子形成的合作关系。大家都希望从合作中获利而非吃亏，所以都希望另一半条件更好、付出更多。

发现对方自私的意思是“对方乐意的付出远低于你的期待”，因此让你感到失望，甚至觉得在婚姻中得不偿失。这种情况下，你需要做的首先是沟通，明确无误地表达自己的期待。如果没有效果，或者效果欠佳，你需要考虑的就是认真思考两个问题：假如离婚，能不能找到更好的人？或者即使单身，是不是也比目前的状态要好？假如两个问题的答案至少有一个是肯定的，那么你可以选择离婚了。如果都不是，那么你需要做的就是降低对他的期待，同时考虑自己是否也需要减少对他的付出。

需要指出的是，婚姻作为一种合作关系，并非某一方的单向索取。你对对方有期待，对方也可以对你有所期待，这种付出应该是相互的。同时，对于任何并非仅凭个人努力就能实现的目标，比如“对方更多付出”、“对方不会提出离婚”，一定要抱着“争取、但不强求”的态度。既要惜缘，也要学会随缘。

是如何把天聊死的？

我的相亲对象，因为情商低，把我聊死了。

分享几个把天聊死的片段：

第一个片段

他问我喜欢什么类型的男生，我说喜欢外向的，性格活泼的。我说你呢？

哥们说喜欢贤惠淑德温婉大方的女孩子。

天呐，这我实在是不知道怎么往下接，咱也不敢说自己是不是贤惠淑德，是不是温婉大方。

我问他：什么样的女子算是贤惠淑德呢？具体什么意思呢？

男生给我发了个流汗的表情说：你还是学文学的呢，你还是研究生呢，你连贤惠淑德都不知道什么意思吗？

得嘞，我不配当中文系的学生，更不配自己的硕士学历。

第二个片段

聊了一周左右之后，突然发来一句话：我好愁啊。

我说你愁什么呢？他说愁我。

天呐，这是要猝不及防地跟我表白吗？我小心地问：愁我什么？

他说：跟我一样，不动脑子。

我挠挠头，觉得诧异，为什么会凭空这么说呢？于是自黑说：我不是不动脑子，我是没脑子。

亮点来了，哥们直接回了一句：是的，你就是没脑子。

晴天霹雳啊，你怎么可以说别人没脑子呢？关键是我们才聊了一周啊，每天都超不过十句话，他除了问吃饭了吗？吃的什么？冷吗？工作忙吗？再无其他深刻问题了。

我的没脑子体现得这么明显吗？我有些生气，但我没有说话，我要冷静，冷静。

第三个片段

谈异性朋友问题，哥们说自己一个异性朋友也没有，本来只有一个女性朋友，在女性朋友结婚后，人家老公给他打电话让他们不要联系了，于是我的相亲对象就真的一个异性朋友都没有了。

我说：实不相瞒啊，我的异性朋友还是有三、五个的，大家从大学认识，到现在认识有十年左右了吧。

他问：你既然有异性朋友，为什么还没有男朋友呢？

这是什么神仙逻辑。我说：异性朋友跟男朋友有什么关系吗？大家都只是朋友而已啊。

他问我：你的异性朋友都结婚了吗？

我说有结婚的，有单身的。

他继而问到：那你的男性朋友都没有追过吗？

我说没有追我啊。

他说：如果你的异性朋友是单身，但并没有追过你，那他们肯定是性取向有问题。

我瞬间就无语了，我朋友性取向有问题，这你都知道？我说：合着你异性朋友的老公不让你跟她联系，是因为你追她了吧，如果你没追，你就是性取向有问题。

他说：你朋友哪能跟我比？

我……我朋友怎么就不能跟你比了？

因为我信佛啊！他说。

这……这彻底把我噎死了，噎死了怎么办呢？我把他删除好友了。

就这样，故事剧终了。

感谢倾听我的故事，我是阿黛，点关注，与您一起分享世间情感。