孩子和老师聊天对话技巧,孩子在学校总受同学欺负
孩子和老师聊天对话技巧，孩子在学校总受同学欺负？
孩子经常在学校被人欺负，告诉老师还不管，这种情况有点少见，下面我谈谈个人观点。
第一，所谓的欺负是指什么？比如殴打，辱骂，还是讽刺，还冷暴力等等，一定要问清楚，你家孩子和别的同学是因为什么闹矛盾。一定要弄明白。不然解决不好的。
第二，心态要冷静，不主张暴力行为。一定要诚肯的和老师谈，找到问题和平解决。可以找校长，教育局。还可以报警，起诉都行。
第三，如果是小事，最好到一起协调解决，不要扩大化，不然学校，老师都会对你产生副面印象，这样对孩子没好处。
第四，孩子自身找找问题，这是家长不愿面对的，但一定要自醒，这样才能有利团结同学，有问题一定要改。
当然我也不知道究竟发生了什么？只是见议。希望我的回答能帮助到你！
家长和孩子沟通的内容有哪些？
龙生九子，各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的，父母只有足够了解自己的孩子，才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过：“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效，若不明儿童的心理而施以教育，那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分，每一种类型的性格，都有好的一面，也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中，要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型活泼型优势：
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑，在和朋友一起时，他们是最活跃的那个孩子，也是笑得最大声的那个孩子；
他们的思维活跃、反应敏捷，拥有较强的自我表现和交往能力，语言表达能力也很好。
缺点：
这类孩子专注力不强，自制力比较差，做事没耐心，容易被外界干扰；比较敏感，最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩，不喜欢枯燥乏味的事情。譬如，孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业，想边写作业边听音乐。
力量型优势：
这类孩子适应能力强，富有创造性和个性，目标感比较强，喜欢挑战；精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足，具备领导者的气质。
缺点：
这类孩子是标准的“熊孩子”，性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹；规则意识较差，不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆，有自己的想法，总喜欢和别人对着干。
完美型优势：
这类孩子喜欢追求完美，性格温柔、听话、善于思考；自制力、专注力比较强，做事有条理、耐心、认真；自尊心强、有主见，凡事心中有数。
缺点：
比较固执，很爱面子，自尊心容易受到伤害。
平和型优势：
这类孩子偏爱安静，冷静细致，是个很好的旁观者和倾听者；遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察；专注力强，很听话，做事比较稳当，不易出差错。
缺点：
喜欢独来独往，社交能力弱，缺乏主动性；性格孤僻、胆小、不爱讲话，自我表现欲不强，不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通活泼型活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上，父母在要求孩子做某件事或互动的时候，要具有一定的趣味性、游戏性，如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情，让他们自己选择感觉最好的方式，只要高兴就好，这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖，遇到挫折时，要告诉他们，自己是父母或老师最在乎的孩子，所以才会格外关注你。
力量型对于这类性格的孩子，在行动上要采用激励和惩罚的方式，如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式，不要总是讲道理，要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱，让他们协助自己做某件事情，这类孩子很乐意如此。
同时，对这类孩子要进行友情培养，营造朋友们协作的机会，使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型这类孩子喜欢遵从科学，不喜欢模棱两可、毫无根据的说法，有时父母说的话他不一定会听，如果你说“爱因斯坦……”，他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受，应多表扬、少批评，多和孩子一起探索事物背后的逻辑，培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松，但讨厌别人打乱自己的计划，如果不得已的时候，你应该先提前和孩子商量，征得他们的同意。
平和型这类孩子不喜欢产生冲突，追求和谐、平稳的人际关系，父母可以用请求孩子帮助的方式，来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解，千万不要强迫孩子与人交往，多创造平和的交往机会，让他们心理上感到安全、自由，避免出现排斥的感受。
大导师和小导师的利弊是什么？
谢邀！研究生该如何选导师？大导师和小导师的利弊是什么？教育观察号为您解答！
对于即将高考的学生来说，选择一所理想的高校至关重要，本科毕业后想考研，那么学校和导师同样重要，某种程度上说，导师更重要，在研究生培养阶段是导师负责制，夸张点说，除了吃喝拉撒睡，可能你的绝大部分时间都是和导师在一起度过的，导师的素质和能力不仅关系到你的学位问题，还可能在你的人生成长过程中发挥重要作用，因此，导师的选择对于准研究生来说至关重要。因此，我们从导师的选择和大导师和小导师的区别来给大家谈一谈如何能够找到理想的导师。
第一， 如何选择导师。首先，在准备研究生初试阶段，大家就应该有针对性的对导师进行筛选，因为在你已经选好报考院校，确定了报考专业之后，那么导师的选择范围就小很多了，仅从个人观点来看，导师的水平在你读研的阶段是远超过你的，导师指导你毕业那是绰绰有余，在科研能力方面是没问题的。因此，我认为应该人品先行，大家可能会发现网上偶尔会爆出导师骂学生、导师给学生压力太大导致学生产生心理问题甚至轻生的例子，去年，上海高校某导师在聊天群辱骂学生而被处分的事情可能大家仍记忆犹新。我相信绝大多数导师都是能够正常的对待自己的学生的，但也不排除个别导师的个人素质较差，对待学生比较苛刻。所以人品第一。
其次，导师的科研能力。现在网络非常发达，想要查到一位导师的相关信息还是比较容易的，一般各高校各学院都会有研究生导师的个人情况介绍，这些都是公开信息，你也可以做一些工作，具体查一查导师的能力和水平。比如导师的教育背景：毕业院校，留学经历。在导师的科研方面，查一下导师主持过什么级别的项目，再研项目有多少，经费是多少，发表过多少篇论文，什么档次等相关信息。掌握了以上的基本信息，你也就对导师的概况有一个大致的了解，提醒的大家的是，一定要关注近两三年的情况。至于如何查询导师信息，欢迎关注教育观察号，帮助你解决考研当中的困惑。
第二， 选择大导师和小导师的利弊。虽然有时大导师和小导师的选择权不一定在学生的手里，但我们要了解一下他们之间的区别。传统意义上说，大导师和小导师也就是学生口中常说的“大老板”和“小老板”。
大导师，顾名思义，名气大，成果多，位置高，权利大，选择的这样的导师确实需要考生有一定的勇气。当然，选择这样的导师好处是显而易见的，课题组的经费充裕，能够保证科研工作的顺利进行，也许给学生的福利待遇也不错，课题成熟，发表文章挂上大导师的名字就是通行证。但是所有的事情都是相对的，为了维持课题组的科研开销和支付课题组工作人员的薪水，大导师可能无法保证和你的交流时间，两三个月见一回面也是常有的事，所以需要学生有更强的自主性。
小导师，无论在名气还是地位亦或是经费方面都不能与大导师相比，有一些小导师还是和大导师在同一课题组，但这并不意味着小导师的科研能力就不行，可能是因为刚刚回国或是科研刚刚起步，这对于学生来说也是个机会，为什么？因为小导师只要想取得成绩，必须要靠学生的帮助，所以跟着小导师的好处就是可能在科研方面会得到更多细致的指导，对于学生的成长来说是至关重要。
但正如我们常说的鱼翅熊掌不可兼得，与其在这方面思前想后，不如踏踏实实做好科研，取得更多更好的成果才是正解。
如果我的回答帮到了你，欢迎点击关注，点赞和转发，和更多的朋友分享！孩子对老师的抵触与不满？
有些事情没有绝对的错，也没有绝对的对。我建议要引导鼓励孩子学会面对、遇事的处理能力，而不是抵触或逃避，更不要轻易换班级或转校。
出现这种情况，我觉得家长不妨考虑这么做：
1、倾听孩子在孩子相对平静的时候，找个合适的时机，与孩子坐下来好好聊聊，倾听孩子的声音，不责怪孩子，也不附和孩子的情绪，以中立的态度了解事情的缘由与经过。
也许事情只要得到倾诉就能解决了呢？
2、咨询老师带着诚恳的态度咨询老师，比如说“老师您好，我的孩子最近表现出厌学倾向，老师能帮忙分析指导一下吗？”。
通常这种情况下，老师也会诚恳的把他（她）所了解的情况或所持有的态度表达给家长，如果老师有说到孩子不对或不好的地方，家长也要淡定从容，不责怪更不能谩骂老师，因为任何不理智的言行都不利于事情的解决，更容易把矛盾激化扩大。
3、引导鼓励孩子学会面对，而不是抵触或逃避，更不要轻易换班级或转校。听完孩子和老师所说，接下来主要是引导鼓励孩子如何面对问题、解决问题。
文如其人说认为，老师一般不会故意刁难孩子，孩子一般也不至于坏到让老师故意刁难他。人民教师的职业道德是有的。如果老师正常批评教育，不牵涉到侮辱或体罚，那还是要引导孩子虚心承认错误并改正，有时候孩子的情绪只是一时得不到到倾诉，也许家长听完之后孩子也就释怀了呢？如果受到侮辱或体罚，那就要联系学校解决。
任何的抵触不满或换班转校，都是逃避，这样一碰到困难就退缩放弃，不利于孩子成长。
最好，家长应该培养孩子遇事的处理能力，其实她他可以更强大，更独立自主！
不要什么事都只会回家抱怨，要自己多与老师沟通解决，家长不能包办一切。以下例子就是一个教训。
这两天，西安市西工大附中一家长在网上实名举报西安市第十中学某老师在高考监考考场聊天20多分钟，严重影响了他的孩子答卷，导致孩子有20多分的题没有答完。
家长举报还有用吗，最多监考老师被批评或通报，但孩子的成绩能改变吗？不能！
如果孩子当场能合理合规的及时提出来，也不至于会造成聊天20分钟的局面。
初中应该和老师多沟通吗？
不管初中高中，沟通都很必要
站在班主任的角度上，一个班几十个人，班主任如果要详细的了解完每一个学生，大约需要两个月，沟通可以大大缩短这个过程。况且老师们都知道，一个老师精力有限，真正能顾得上的，不超过三十个人。所以哪个家长能主动和班主任沟通，将提前让班主任了解你的孩子，并成功将班主任的注意力引向你的孩子。如果教师的帮助也是教育资源，那么这个家长的孩子能享受的教育资源就比别人要多。所以家长得主动和班主任沟通。
的确也有不和老师沟通，甚至对自己孩子不管不问，孩子却照样成绩优异的家长。但那些毕竟是少数，或者说如果不管孩子学习的话他自己能考上一本，当你正确干预了孩子的学习他或许就能考上211了。
不可否认，现在的社会有一个事实是，教师的孩子，政府高官的孩子和富商的孩子同等情况下学习成绩要好得多。原因是，教师的孩子因为父母是教师的缘故，可以得到更多的学习资源；政府高官一般都有长远的眼光，所以重视子女的教育；富商们更是如此，他们为后代挣了大笔的财富，但是财富越多，管理财富的能力就得越强，就越得有知识和文化，否则子女终将会坐吃山空的，所以有能力挣下金山银山的富商们比谁都更重视子女的教育。而且他们也更有途径，更有能力去给孩子获得更多的教育资源。所以他们的后代同等条件下成绩也要好得多。
因此，沟通有必要。
怎么和老师沟通呢？
你得站在老师的角度上去考虑。
1不要影响班主任的工作和休息。 有一次我把全班老师的电话发到班级群里，结果听到一个老师在埋怨：“家长们怎么会知道我的电话？电话打得我都没功夫备课！”的确如此，老师的工作比较累，家长在和老师沟通时要学会体谅老师。你要考虑到老师这会儿方便不方便和你沟通，你打电话时老师会不会在上课？在开会？在辅导？在午休？所以尽可能在沟通前发短信预约一下，在老师有闲的时候再沟通。不能不分青红皂白，拿起电话就给老师打。次数多了，老师也会厌烦你的。
2沟通要专业。 老师在意的是学生的性格，习惯，心理，学习的特点，存在的问题，自身的优缺点等。这样便于老师有针对性的对学生采取相应的措施。从这个方面看，老师是很欢迎家长和他沟通的。所以家长有必要在这些方面先做足了功课，给老师说他想要了解的内容。比如学生的学习特点，你要知道学生的优势科，劣势科是什么，优势劣势原因是什么？，孩子的学习思维特点是什么？孩子以前学习成绩波动情况等。
3和老师的沟通尽可能简洁直接。 我前几天接了一个家长的电话。家长第一次给我打电话，各种的客套，各种的解释。好不容易谈到了孩子，也扯不到正题上，说孩子怎么不听话，怎么说不上三句话就顶撞家长，怎么嫌家长啰嗦等等。啰嗦了有20分钟，我实在耐不住性子。我说我实在没听懂你的意思，一句话，你想说啥？家长说，家里困难，我就想申请一个贫困补助。我说好，挂了电话。
4注意和老师沟通的正确方式。 有的家长会请老师吃饭。其实吃饭对老师是种负担。现在的老师不稀罕你那一顿饭，还得抽出两个小时去应酬，还得对付你的热情劝酒，弄不好还得酩酊大醉。看着老师脸色还好，其实或许老师早就不耐烦了；有的家长会各种的巴结讨好老师，可能会博得教师对你的孩子一时的好感，但是当你认为学生已经交给了老师，我就可以高枕无忧了的时候，老师却在想，家长都不再关心学生了，我何必还要在你孩子身上花费精力呢？所以正确的方式不是请客，不是讨好，而是及时的在老师方便的时候交流你的孩子的具体问题。
5要学会尊重信任老师，配合老师实施教育。 前几天一个班主任气呼呼地和我说，XXX学生不适合在家住宿，家长却一心想要孩子住家里。我耐心和家长讲了半天的道理，也把你写的那篇关于出门证的文章一字一句地给家长读了，解释了，家长听后，就一句话，那怎么样才能让我的孩子住家里呢？班主任气得说以后再也不想管这个学生了。当然这只是气话，班主任也不会不管，但是作为家长不尊重老师，不配合老师，你还想博得老师的好感，估计有点难。 要相信教师的教育是专业的，不要以爱的名义去随意干扰老师正确的教育和管理。
