韩寒谈搭讪,你认为什么是搞笑

韩寒谈搭讪，你认为什么是搞笑？

对于搞笑，第一反应是分为两总，一种是幽默，一种是SB。

对于前者，有些人天生携带着幽默的基因，总能让身边的人感受到欢快和愉悦，能够轻松的活跃整体氛围，工作也好，生活也好，可以时不时的一句话，逗笑全场。很轻松，不做作，大家都为身边有一个幽默的人而感到开心。每当不开心时，他会来安慰你，一本正经的胡说八道，逗你笑，逗你开心，抛掉不开心。他会有讲不完的话，说不完的段子，逗的你花枝乱颤，用不完的套路，让你哭笑不得，天天在身边咋咋呼呼也不会让你反感。

这种人，你会觉得他是幽默搞笑的人。

对于后者，生活中应该也常见。明明见识不多，却要事事品头论道，恨不得别人不知道他的无知。明明很无聊，确自个嗨的讲个不停。没有眼力见，感受不到别人的感受，感受不到气氛的尴尬。并习惯于怼别人，以他人的短，来满足自己的嗨点。言语带刺，经常把“我这人比较直接，别往心里去”挂在嘴边，伤害他人，习惯于把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。落井下石，哪壶不开提哪壶。

这种人，你会觉得他是个小丑，说难听点就是SB。对于这种人，我只想说：“拿我40米长的刀来”。

现实生活中存在形形色色的人，而这两种“搞笑”的人，前者就像化学里面的“催化剂”，融入生活，让生活更多彩。后者就像生活中的“苍蝇”，总是让人难受。

当然，生活中还有很多不经意之间，做出的好笑的糗事，也不失为一种搞笑的事情。

大学室友的一件糗事，这辈子估计都忘不了。那是临近大学毕业的时候，将面临着分别，少不了班里同学喝喝酒，算是道别。我宿舍胖子，酒量一般，但在酒桌上总是豪情万丈，一副“我能行，我还能走，我还能走，我还能浪”的吊样，结果可想而知，被我们三个人架着回来。一段时间后，尿急去上厕所，发现胖子也在，以一个奇怪的姿势在那，双手抓着厕所的门头，脚在那瞪着厕所的门，刚开始还没反应过来，原来这胖子以为那是他的床，他要上床睡觉。哈哈，然后这个糗事就全班都知道了，现在还时不时的拿这件事来调侃他几句。

生活真是一个很美妙的东西，善于发现生活的美，那我们的生活将会更美。

如何正确看待大冰的书？

大冰，在我眼里是个很有个性的人，他敢于去追求他心中的理想生活，去过既可以朝九晚五，又可以浪迹天涯的生活。

他的文笔如何，我没办法评论，因为我的写作功底也很差，但他的文章让人读了会有一种突破世俗，去追求自己想要生活的动力。他的每一本书我都读完了，但我并不是按顺序读的，我读的第一本书是《阿弥陀佛么么哒》，并非因为传播而得知，而是在一家普通的咖啡馆，一个普通的书架上，我发现了这本书，本来是想翻翻看，却在读完第一篇的时候完全被吸引。

而后我去书店买了他所有的书，那时只出了四本，第五本《我不》还没有发行。

其实评论一本书的好坏并不一定要从他的文笔来评断，而是每个人在读这本书旳心境，大冰的书内容很简单，就是讲了他和他朋友的故事，我读他的书，有时感动，有时向往，有时钦佩。

我觉得每个人心中都曾有过一个江湖梦，但随着年龄的增长和生活的无奈而渐渐藏了起来，所以很多人读大冰的书会把自己曾经的向往加注进去，所以不管他的书写的如何，依然会有很多人愿意去读，甚至跑去丽江大冰的小屋去看一眼他所描述的流浪歌手的生活，所以有的时候看一本书不要总是执着于他文笔的好坏，而是看你是否需要他的内容。

当然也有人是因为大冰的名气和对大冰本人的喜欢而去读他的书，有人喜欢自然也会有人不喜欢，如果真的感兴趣不妨去书店或者书吧去翻一翻，看它是否是你想要的，也是个不错的主意，一百个人有一百个哈姆雷特，别人的评论都只是作为参考的。 这是他的五本书，希望喜欢的人曾经的梦能在这里面寻到，哪怕没办法去走一遍。里面很多人可能现在已经回归我们差不多的生活，可是那些经历，将会是一辈子最珍贵的财富。愿你也能有一段以梦为马的回忆。

我是一个差生？

你好同学。首先为你想改变自己的提问点赞！

差生在这里应该是个中性词吧，是指相比之间有所差别的意思吧。为了怕你误解，也为了不伤面子，我们通常也把差生叫学困生，又叫间距生等，意思都一样只是换了叫法而已。

差生只是相对而言的，差生大致可以分为以下三类，成绩低的比成绩高的叫差生，这是第一类；表现不好的比表现好的也称之为差生，这是第二类。成绩低，表现又不好的当然更应该称之为差生，这是第三类

成绩低，既和原来的基础有关，也和平时的努力有关，只要尽力而为了，差生其实也不差。这类学生，虽然叫差生，但因为他没有影响到他人，往往不会出现你说的那种情况。

既不受同学待见又常被老师讽刺的学生大都是表现不好的学生，也就是上面提到的二三类差生。不被同学待见，往往是咱的表现会带坏人家会影响人家。只有通过改变我们自身的言谈和行为，才能逐步改变人家对你的印象，印象改变了，同学关系才能逐步紧密起来。

讽刺和鞭策之间的距离不大，一个是老师的表达是否得体或恰到好处，一个是听着是否领悟或听的明白。一般说来，老师对于差生是不会讽刺的，最多用点激将法。只是因为你自己做的太出格才觉得老师的话太刺耳。例如老师说你能玩游戏玩到半夜，学习不能也学到半夜吗？，其实没有讽刺的意思。

对于我们这些学生来说该怎么做呢？

一、一定要改变自己的言行，也就是改变自己的表现。

不说伤害他人的话，不做违反校规校纪或拖拉班级后腿的事。积极参与有意义的事情，从平常的小事做起，如打扫卫生，上课不迟到等。

二、可以找机会或主动给班主任交流，告诉班主任自己要求进步的愿望。

只要学生愿意进步，是每一位老师都想看到的结果。老师在你进步的路上，会给与鼓励，表扬等做法。有利于你快速的改变形象。

三、可以指定个自己改变做法的计划和目标，叫同桌监督，叫同学们监督。

这样既有助于我们的坚持，也容易被同学们接受。

四、学习上尽力而为，一定要遵守课堂纪律。

学习差，虽然不影响他人，但往往是学习好的同学易被人接纳。受学习基础的影响，可能成绩一时半会上不去，但尽力而为也是个学习态度和行为上良好的表现。我们要改变别人对我们的认识，就要改变一切不好的言行，所以，遵守课堂纪律也是理所当然的事情了。

总之改变原来不好的言行，是件难事，但只要自己想改，真的能很快改变的，只需要坚持。切要想清楚我们为啥要改。改变大家的印象需要较长的时间，但只要我们想清楚了我们要改变的原因。坚持去做正确的事情，最终会得到大家认可的。

在学校的实际教学中，老师们更应该关注差生，一位优秀的老师不仅要看他培养出多少优秀的学生，更要看他改造好了多少差生。既能培养出优秀学生，又能把差生优化的老师，才是真正优秀的老师。